为持续深化幼小科学衔接专项工作，破解学前与小学阶段书写教学断层问题，建立学段贯通、标准统一、家校协同的书写育人体系，近日，三台县机关幼儿园联合潼川第三小学在机关幼儿园开展“深耕前书写衔接，筑牢书写根基”主题专项联合教研活动。两校教师、家长代表共80余人参会。
活动课堂展示环节,三台县机关幼儿园以趣味游戏为载体，通过精细化手部动作训练，着重培养幼儿三指力量、手部控制力及手眼协调能力，坚持“不超前教写字、重能力重铺垫”的科学衔接理念，扎实做好前书写启蒙工作。三台县潼川三小通过优质微课展示，直观呈现小学低段规范书写教学要求，清晰展示学段教学侧重点与能力进阶目标，为园校教学对标提供直观参照。课后，授课教师分别进行教学设计复盘，双方教研团队立足课堂实效，深度剖析两学段书写教学的衔接亮点与薄弱短板。
研讨环节中，两校依托前期双向学情调研数据，集中梳理出幼儿坐姿握笔不规范、控笔能力薄弱、空间感知不足、家庭超前教育误区等共性问题，围绕“如何科学衔接、如何分层培养、如何家校纠偏”集中攻坚，最终明确了园校书写教学分工与统一标准：幼儿园侧重前置铺垫，夯实幼儿手部精细动作、书写兴趣与良好习惯；小学侧重规范落地，抓实书写姿势、笔顺结构、书写技能系统教学。同时，两校共同制定《幼小书写统一规范标准》《常见书写问题家校协同纠正方案》，统一坐姿、握笔、运笔规范口令及家校指导要点，建立园、校、家三方协同纠错、共育提质机制，从根源上规避超前教育、错误姿势固化等衔接难题。
家长答疑互动环节,针对普遍困惑的勾腕纠正、字体大小把控、居家书写指导等问题，两校教师结合专业理论与真实案例现场答疑，引导家长树立科学的衔接教育理念，摒弃超前写字、机械练字的误区，坚持以兴趣培养、习惯养成为核心，科学做好居家衔接指导。
活动点评总结阶段，三台县潼川三小负责人指出，幼小衔接公众应立足孩子真实成长需求，聚焦家长教育问题，依托专业教研破解衔接难题，通过协同共育护航学生起步发展。三台县机关幼儿园负责人谈到，幼小书写衔接核心在于“学段各守其位、各尽其责、循序渐进”，幼儿园重在养能力、养习惯、养兴趣，小学重在教规范、教方法、教技能，唯有园校同心、家园同行，才能真正实现无痕衔接、科学过渡。
此次园校联合教研立足幼儿终身发展需求，聚焦前书写能力铺垫、书写习惯养成、学段标准统一三大核心，坚持问题导向、成果导向、实效导向，实现园校双向交流、精准对标、闭环提质。活动有效打通了学前教育与小学低段书写教学的育人壁垒，统一了学段育人标准，优化了家校协同育人举措，为幼小科学衔接工作积累了优质实践案例。