徐州多个案例获省级“创新案例”，泉山“智能教研”经验作大会发言

3月18日，在2026年度全省教科研工作会议上，徐州市教科院提交的多个案例获评“创新案例”，泉山区作为优秀创新案例代表，受邀作现场经验分享。

此次会议共评选出58个教研创新案例，30个优秀创新案例，徐州市教科院在前期认真组织的基础上上报了4个案例，全部获奖。徐州市教科院提交的《从“一个人行走”到“一群人扎根”“课题进课堂”的徐州实践范式》，鼓楼区教师发展中心提交的《青少年科学素养提升工程：深化小学科学教学改革的区域实践》获评创新案例。云龙区教师发展中心提交的《全链赋能 落地见效：以教科研转型推动区域教育高质量发展的云龙探索》和泉山区教师发展中心提交的《协同中成长：智能教研助力教师发展的泉山实践》获评优秀创新案例。其中，泉山区作为优秀创新案例的代表，在大会作经验介绍发言，受到专家一致好评。

 

近年来，面对教研主体单一、缺乏数据支撑、成果转化不畅三大困境，泉山区历经十六年探索，构建了以智能教研赋能教师专业发展的区域实践方案。2021年，该区入选中央电教馆智能研修平台全国首批试点区，实现区域学校和教师全覆盖。通过常态化采集课堂行为数据、生成AI分析报告，推动教研从“经验型”向“循证型”跨越。

 

在机制创新上，泉山区打破传统“政校”二元结构，构建政府、高校、学校、企业“四方联动”机制。平台累计积累优质研修课例561节、精准分析报告5481份，覆盖19个学科。2022年，该区牵头六省19家单位组建教研实践共同体，成功申报教育部科技司项目，2024年以优秀等第结项。

 

在模式再造上，泉山区构建“规划—实践—重构”三级进阶智能教研模式，研发《素养型课堂评价量表》等14套工具。应用以来，区域内教师高控课堂比例降至20%以下，混合型课堂上升至75%，师生行为转换率由20%提升至30%，素养导向课堂初步形成。2024年，该区《指向素养提升的区域教学变革》获评省优秀项目。

 

在评估机制上，泉山区构建“区域—学校—个体”三级课堂画像机制，动态追踪教师发展。近年来，该区教师获评国家级创新应用团队5个、卓越教师14名，省级课题立项及论文获奖181人次，发表论文247篇，基本功大赛获奖数量全市领先。

 

目前，“泉山模式”已辐射11个城市、60余所中小学，让近6万名学生和4000余名教师共享智能教研成果。这场持续十六年的改革，正让数据成为教师成长的镜子，让协同成为区域发展的底色。

云龙区作为全国中小学科学教育实验区、全国义务教育优质均衡发展区、教育部“基于教学改革，融合信息技术的新型教育学模式实验区”，始终锚定教育高质量发展核心目标，以教科研转型为突破口，直面基层实践“散点化、低转化”的现实挑战，构建起“成果发现—系统培育—机制迭代”的全链条体系，推动教科研成果从“零散经验”向“区域范式”升级，为区域教育优质均衡发展注入强劲动能。

 

近年来，依托江苏省基础教育内涵建设项目，云龙区将项目实践与教科研成果培育深度绑定，聚焦科学教育、数智课堂等核心领域，统筹区域与学校力量一体推进，推动成果从实践落地走向推广复制。通过构建“专家+研训员+骨干教师+AI顾问”四维协同团队，延续研训员“全流程帮扶”模式，通过跨校科研共同体、成果应用工作坊等平台，让学校从成果使用者转变为协同创生者。同时，依托“云码云学”平台搭建线上交流与资源库，为成果迭代升级提供数智化支撑。