1月13日，由徐州市教育科学研究院主办、睢宁县教育局承办的 “聚焦质量・协同创新” 学前教育主题教研活动，在睢宁县新城区实验学校附属幼儿园圆满落幕。徐州市教育科学研究院学前教研员李红蕾、徐州市学前各学科组组长及骨干成员以及睢宁县学前教研共同体领衔园园长、教研组长、骨干教师等百余人齐聚现场，围绕“幼儿规则意识的主动建构”展开深度研讨，共同探索学前教育高质量发展路径。

本次活动以“简化形式、聚焦实效”为原则，创新采用“沉浸式观摩 + 深度研讨+专家讲座”的闭环设计，让教研成果真正落地生根。在幼儿游戏现场，参会人员沉浸式观摩了园所“以幼儿为本”的室内外自主游戏活动，从分层目标架构、多元材料支撑到教师适度引导、幼儿自主探索，直观感受了幼儿在游戏、生活、教学中积累有益经验的园本课程实践样态。

专题研讨环节，教师们聚焦“儿童主导式规则建构”主题，围绕“小班排队”“大班收纳”等生活情境深入交流。大家从“如何让幼儿从规则被动遵守者转为主动建构者”“幼儿自主规则出现问题时的引导策略”“规则意识的跨场景迁移”等核心问题出发，碰撞思维、分享经验，最终提炼出“尊重试错、正向回应、集体共建”等实用教育策略，让规则教育更贴合幼儿发展规律。

专家分享环节，徐州市学前读书学科组组长、云龙区雍景新城幼稚园刘园园园长以《读以启思，研以致远：让专业阅读成为教研的“源头活水”》为题，提出“个人阅读计划+团队共读机制”的教师成长路径；徐州市学前社会情感学习组组长、泉山区花语路幼儿园马宝云园长分享《从观察到共生：构建循证赋能的 SEL 教研闭环》，解析“从观察到共生”的教研逻辑；李红蕾主任围绕 “高质量教研活动设计”，明确“问题导向、实践闭环”的核心要求。专家们的分享既立足理论高度，又紧扣一线教学痛点，提供了可借鉴、可落地的教研升级方案。

此次活动不仅展示了幼儿规则教育的鲜活实践案例，更实现了区域学前教育资源的协同互通。通过理念共通、实践聚力，为睢宁县学前教育高质量发展注入新动能，推动教研成果有效转化为幼儿成长的养分。